APRIL, 23 EASTER HOLIDAY
Russian School will be close.
Happy Easter to all!
|
Домашнее задание 04.09.11
Закрепление темы: « Части речи. Существительные, прилагательные,
глаголы, предлоги и их роль в предложении».
Правило:
Существительное - это слово, к которому можно поставить
вопрос КТО? или ЧТО? (выделяется одной чертой).
Прилагательные – это слова, которые обозначают признаки
предметов и отвечают на вопрос КАКОЙ? КАКИЕ? КАКАЯ?
(выделяются волнистой чертой).
Глагол это слова, которые обозначают действия предметов и
отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО ДЕЛАЕТ?
(выделяется двойной чертой).
Слова НА В ОТ ОБ ПО ИЗ К У ЗА О ПОД НАД С -предлоги.
Предлоги служат для связи слов в предложении.
Предлоги пишутся отдельно от других слов.
Предлог - этo часть речи.
Между предлогом и существительным всегда можно вставить слово.
Задание 1. Учебник «Русский язык» А.В. Полякова. Стр 95 –103 .
Упр. 123. Спиши текст. Подчеркни прилагательные, существительные и глаголы.
Упр. 133. Спиши текст. Раздели текст на предложения.
Поставь в необходимом месте точку. Подчеркни прилагательные, существительные и глаголы.
Задание 2. «Литературное чтение» часть II. стр. 8- 10.
Ответь на вопросы в конце текста.
|
Домашнее задание 04.02.11
Тема: « Части речи. Существительные, прилагательные, глаголы,
предлоги и их роль в предложении».
Правило:
Существительное - это слово, к которому можно поставить
вопрос КТО? или ЧТО? (выделяется одной чертой).
Прилагательные – это слова, которые обозначают признаки предметов
и отвечают на вопрос КАКОЙ? КАКИЕ? КАКАЯ? (выделяются волнистой чертой).
Глагол это слова, которые обозначают действия предметов и
отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО ДЕЛАЕТ? (выделяется двойной чертой).
Слова НА В ОТ ОБ ПО ИЗ К У ЗА О ПОД НАД С - предлоги.
Предлоги служат для связи слов в предложении.
Предлоги пишутся отдельно от других слов.
Предлог - этo часть речи.
Между предлогом и существительным всегда можно вставить слово.
Пример: В лесу. В сосновом лесу.
Задание 1. Учебник «Русский язык» А.В. Полякова. Стр 92 – 94.
Упр. 119. Спиши предложения.
Подчеркни предлоги, существительные и глаголы.
Упр. 120. Спиши предложения. Вставь предлоги.
Придумай 2,3 предложения с предлогами и запиши в тетрадь.
Упр. 122. Спиши предложения. Вставь прилагательное после предлога. Подчеркни предлоги, существительные и глаголы.
Задание 2. «Литературное чтение» часть II. стр. 5- 7.
Ответь на вопросы в конце текста
|
Домашнее задание 03.19.11
Закрепление темы:
“Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний:
ЖИ―ШИ, ЧА―ЩА, ЧУ―ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН”
Сочетание ЖИ-ШИ
Только с буквой И пиши
Сочетание ЧУ-ЩУ
Только с буквой У пишу
Чаща, дача, и печать –
Нужно с буквой А писать.
Выполнить домашнее задание от 03.12.11
Задание 1. «Разложи слова в корзины».
Записать в три столбика слова:
чудак, тащу, роща, дача, жир, шило, щётка, смущать, начало, чучело,
моржи, щука, шиповник.
Задание 2 Учебник «Русский язык» А.В. Полякова стр. 62 Упр. 75.
Спиши стихотворение. Выпиши слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ.
Стр. 62 Упр. 76.
Спиши загадку и напиши отгадку.
Составь и запиши в тетрадь предложение со словом-отгадкой.
Стр. 68 Упр. 84
Спиши стихотворение. Выпиши слова, в которых пропущены буквы.
Вставь нужные буквы.
Задание 3. «Литературное чтение» стр. 58 – 59. Прочти сказку, подготовь пересказ.
Принести на урок «Литературное чтение», часть II.
|
Letter to parents!
ДОмашнее задание 02.12.11
Tема: Закрепление тем: “Слоги” “ Перенос слов по слогам”
“Ударение в слове”.
Подготовка к контрольной работе, по темам: “Слоги”,
“ Перенос слов по слогам”, “Ударение в слове”, “Твердые и мягкие, Глухие и звонкие,
Шипящие и Парные согласные звуки”.
ЗАДАНИЕ: прочти самостоятельно текст, раздели слова на слоги, поставь знак ударения.
Спиши первую часть рассказа в тетрадь, используя
правила переноса слов.
2 часть текста: выдели твердые (одна черта) и мягкие согласные (две черты).
3 часть текста: выдели глухие и звонки согласные.
4 часть текста: выдели шипящие и парные согласные звуки.
Как Маша стала большой.
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала.
Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином
капоте сидела. И причёску, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла.
И часы на руку надевала.
Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела,
что даже мама удивилась:
- Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься.
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только
мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
- Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду
моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует,
хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком
платьице. Без причёски. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
|
Домашнее задание 01.29.11
Тема: "Деление слов на слоги. Ударные и безударные слоги".
Прaвило: Один слог в слове произносится сильнее других.
Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными.
Знак
ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.
Учебник "Русский яык" А.В. Полякова. Стр. 105
Упр. 135. Спиши текст в тетрадь. Раздели все слова на слоги,
поставь знак ударения в каждом слове, выдели ударный слог чертой.
Упр. 34. Стр 31.
Учебник "Литературное чтение". Стр. 26. Рассмотри рисунки.
Что в них необычного?
Сочини короткую историю об одном из животных.
Запиши историю в тетрадь.
|
Home work 01.22.11
Закрепление темы: " Ударные и безударные гласные".
Прaвило: Один слог в слове произносится сильнее других.
Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными.
Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.
Задание 1. Готовясь к предыдущему уроку ты уже читал эту сказку.
Перечитай ее снова и поставь знак ударения вo всех словах. Ты выписывал
сложные для понимания слова, теперь составь с ними предложения, запиши их в тетрадь.
Сказка
Жили-были две лягушки . Были они подруги и жили в одной канаве .
Но только одна из них была настоящая лесная лягушка - храбрая , сильная
веселая, а другая - трусиха , лентяйка , соня .
И вот однажды ночью пошли они погулять. Идут по лесной дороге и вдруг видят - стоит дом.
А около дома погреб . И из этого погреба очень вкусно
пахнет . Вот забрались они поскорей в погреб, стали там бегать и прыгать.
Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной . И стали
тонуть .
А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться , стали плавать.
Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И
лягушкам оттуда никак не выбраться . Та лягушка, что была лентяйкой,
поплавала немножко и думает: "Все равно мне отсюда не вылезти. Что ж я
буду напрасно барахтаться. Лучше я сразу утону". Подумала она так, перестала
барахтаться - и утонула.
А вторая лягушка - та была не такая. Та думает: "Нет, утонуть я всегда успею .
А лучше я еще побарахтаюсь, еще поплаваю. Кто его знает , может
быть, у меня что-нибудь и выйдет ".
И вдруг - что такое ? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у нее уже не сметана,
а что-то твердое , вроде земли . Удивилась лягушка,
посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на масле .
"Что такое? - думает лягушка. - Откуда здесь взялось масло?"
Удивилась она, а потом догадалась : ведь это она сама лапками своими из жидкой сметаны
твердое масло сбила . "Ну вот, - думает лягушка, -
значит, я хорошо сделала , что сразу не утонула". Подумала она так, выпрыгнула из горшка,
отдохнула и поскакала к себе домой - в лес.
А вторая лягушка осталась лежать в горшке. И никогда она, больше не прыгала,
и никогда не квакала . Ну что ж . Если говорить правду , так сама ты,
лягушка, и виновата . Не падай духом! Не умирай раньше смерти ...
|
Дополнительное задание
Прочесть самостоятельно сказку, выписать слова, которые сложны для понимания.
Подготовить пересказ, ответить на вопросы в конце текста.
Сказка
Жили-были две лягушки . Были они подруги и жили в одной канаве . Но только одна из них была настоящая лесная лягушка - храбрая , сильная
веселая, а другая - трусиха , лентяйка , соня .
И вот однажды ночью пошли они погулять. Идут по лесной дороге и вдруг видят - стоит дом. А около дома погреб . И из этого погреба очень вкусно
пахнет . Вот забрались они поскорей в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной . И стали тонуть .
А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться , стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться . Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко и думает: "Все равно мне отсюда не вылезти. Что ж я
буду напрасно барахтаться. Лучше я сразу утону". Подумала она так, перестала барахтаться - и утонула.
А вторая лягушка - та была не такая. Та думает: "Нет, утонуть я всегда успею . А лучше я еще побарахтаюсь, еще поплаваю. Кто его знает , может быть, у меня что-нибудь и выйдет ".
.....................
И вдруг - что такое ? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у нее уже не сметана, а что-то твердое , вроде земли . Удивилась лягушка,
посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на масле . "Что такое? - думает лягушка. - Откуда здесь взялось масло?"
Удивилась она, а потом догадалась : ведь это она сама лапками своими из жидкой сметаны твердое масло сбила . "Ну вот, - думает лягушка, -
значит, я хорошо сделала , что сразу не утонула". Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой - в лес.
А вторая лягушка осталась лежать в горшке. И никогда она, больше не прыгала, и никогда не квакала . Ну что ж . Если говорить правду , так сама ты, лягушка, и виновата . Не падай духом! Не умирай раньше смерти ...
Вопросы к тексту
Чему учит нас эта сказка-басня? Выбери правильный ответ.
упорство
честность
ответственность
Какие ещё хорошие качества ты знаешь? Назови их по-русски.
Как ты думаешь, каким качествами обладаешь ты?
|
Домашнее задание 01.08.11
Повторение темы: Гласные звуки. Безударные и ударные гласные.
Контрольное списывание.
Прaвило: Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак
ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.
Задание 1. Учебник "Русский яык" А.В. Полякова. Стр. 21-22
Упр 21. Сравни число букв и слогов. Придумай и запиши в тетрадь слова, используя слоги и упражнения.
Упр. 22. Отгадай загадки и запиши отгадку в тетрадь.. Выдели гласные звуки. Отметь сколько слогов в одном слове. Выдели ударную гласную в
слове.
Упр. 23 (Задние в учебнике).
Стр. 34- 35 Упр. 38. Прочитай слова. Распредели их в 2 группы, запиши их в тетрадь в 2 столбика.
Упр. 39. Подбери по рифме пропущенные слова, запиши текст в тетрадь. Поставь знаки ударения.
Задание 2. Учебник "Литературное чтение". Стр. 19 -21.
"Aвтобус номер двадцать шесть".
Подготовить пересказ.
|
Домашнее задание 12.11.10
Контрольная работа. Работа над ошибками.
Тема: Гласные звуки. "Ударные гласные".
Правило:
Звуки, при пропизношении которых слышытся только голос (без шума), а воздух проходит во рту сободни, называются гласными.
Гласный звук образует слог. В слоге бывает только один гласный звук.
Гласных звуков шесть: А О У Ы И Э, букв, которые обозначают гласный звук больше: А О У И Э Е Ю Я Е
Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный
гласный звук.
Задание 1. Учебник "Русский яык" А.В. Полякова. Стр. 19-20
Упр. 18, 19. Отгадай загадки и запиши отгадку в тетрадь.. Выдели гласные звуки одной чертой. Отметь сколько слогов в одном слове.
Упр. 20. Выпиши слова в два столбика.
Стр. 30- 33 Упр. 34, 35,36. (Все упражнения необходимо выполнять в тетради).
Задание 2. Учебник "Литературное чтение". Стр. 18.
Подготовить пересказ.
|
Закрепление темы: "Мягкий знак в середине и конце слова".
Подготовка к контрольной работе.
Все задания необходимо выполнять в тетради.
1.Подбери противоположные по смыслу слова:
Радость - + грусть
трусость - + ночь - + жизнь - + старость - +
2. Назови ласково:
Оля - Оленька
Катя - ... Сережа - ... Саша - ... Костя - ... Маша -...
3. Выпиши "лишнее" слово:
Окунь, дельфин, карась .......................
Лось, медведь, конь ........................
Сирень, пальма, ель .......................
4. Замени одним словом:
Часть растения под землей. (.................)
Первый месяц года. (.............)
Часть лестницы, на которую ставят ногу. (........................)
Хвойное дерево с короткими иглами. (..............)
5. Спрячь мягкий знак в середину слова:
День - + деньки
пузырь -+ огонь - ............ окунь - + зверь -...............
6. Запиши месяцы, в названиях которых есть мягкий знак.
7. Учебник "Литературное чтение". Стр. 16 и 17. Подготовить ответы к вопросам в конце текста.
Дополнительное задание. (По желанию)
Проанализируй смысловые ряды, впиши нужное слово:
Птица - летать
змея - + доктор - +
Назови части, из которых состоит целое:
Апельсин - +дольки
ладонь - + лес - +
Объясни, для чего нужны следующие понятия:
стол - + обедать
книга - +
число - + молоко - +
бумага - +
стул - +
|
Домашнее задание 11.20.10
Тема:
Обозначение мягкости согласных мягким знаком в середине слова. Сочинение по материалам наблюдений: "Скоро зима".
Запомни правило:
Ь пишется после мягкого согласного
Например: конь дождь изморось
Ь пишется после мягкого л. Ь не пишется между двумя мягкими л
Например: больше сельдь пильщик
Ь пишется между мягким и твердым согласным
Например: меньше борьба
Мягкий знак пишется после согласных перед гласными буквами: Е Е И Ю Я, разделяя их.
Например: платье воробьи, вьюга, братья.
Задание 1. Вставь мягкий знак, если это необходимо.
НОЧ...Ю К РУЧ...Ю ЛИСТ...Я
ВОРОБ...И ДРУЗ...Я Ш...ЕТ
Л...ЮТ П...ЮТ ПТИЧ...Я
Задание 2. Спиши текст. Вставь пропущенный мягкий знак в пословицы и поговорки. (Обьясни, как ты их понимаешь).
Повторен...е - мать учен...я.
Знает, кошка, ч...е мясо сьела.
Учен...е - свет, а не учен...е - тьма.
Вся сем...я вместе, так и душа на месте.
По плат...ю встречают, по уму провожают.
Задание 3. Учебник "Литературное чтение". Стр. 14 -15.
Подготовь пересказ: "Про медведя" Ответь на вопросы в конце текста.
|
Home work 11.13.10
Тема: Обозначение мягкости согласных мягким знаком на конце слов.
Правило:
Мягкий знак не относят ни к гласным, ни к согласным и называется графическим знаком.
Мягкий знак в русском языке используется как 1) разделительный знак 2) знак, который ставится после большинства согласных для обозначения их мягкости.
Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко. Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука
Если бы не мягкий знак, то слова бы имели совершенно разный смысл. Сравните следующие слова, где мягкий знак является разделительным знаком:
Семя - семья, Коля - колья.
А теперь посмотрите на некоторые примеры использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных:
Кров - кровь, лад - ладь, кон - конь, жар - жарь,
вес - весь, бит -бить.
Учебник "Русский язык" стр. 53-54.
Упр. 62. Спиши текст. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласного звука.
Упр. 63. Найди слова с магким знаком на конце слова и состав с ними предложения. Запиши в тетрадь.
Учебник: "Литературное чтение". Стр. 12-13. Подготовить пересказ.
"Почему 'А' поется, а 'Б' нет".
Выучить стихотворение к новому году.
|
Home work 11 06.10
Согласные звуки. Парные согласные звуки. Парные согласные звуки в конце слова.
В русском языке согласные звуки делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет.
Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.
Правило:
Б п, в ф, г к, д т, ж ш, з с это парные согласные. Звуки каждой пары похожи: при их произношении воздух встречает одинаковое препятствие во рту.
Однако звуки каждой пары различаются: один звук произносится звонко, с голосом, другой глухо, без голоса.
Парные согласные звонкие и глухие в конце слова произносятся одинаково глухо. Их произношение и обозначение на письме может расходиться.
Обозначение на письме парных согласных в конце слова проверяется гласными
По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:
[б] - [б'] (быть - бить),
[п] - [п'] (пыль - пил),
в] - [в'] (выл - вил),
[ф] - [ф'] (готов - готовь)
[д] - [д'] (воды- води),
[т] - [т'] (бит - бить),
[з] - [з'] (везу - вези),
[с] - [с'] (вес - весь),
[л] - [л'] (мол - моль),
[н] - [н'] (кон -конь),
[м] - [м'] (мать - мять), [р] - [р'] (рысь - рис),
[к] - [к'] (сорока - сороки),
[г] - [г'] (нога - ноги),
[х] - [х'] (уха - ухи).
К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным - согласные [ч'], [щ'], [й']
ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:
Согласные звуки, образующиеся при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [л], [м], [н], [р].
Согласные звуки, образующиеся без участия голоса,
называются глухими: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары:
[б] - [п], [г] - [к], [д] - [т], [з] - [с], [в] - [ф], [ж] - [ш], [г'] - [к'], [б'] - [п'], [в'] - [ф'], [з'] - [с'], [д'] - [т'].
Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, они не имеют соответствующих глухих звуков.
Звуки [х], [ц], [ч] всегда глухие.
Домашнее задание:
Учебник: Русский язык. А.В. Полякова стр.77-80
Упр.99 Спиши слова в тетрадь. Выдели "опасные" буквы в конце слова.
Упр. 100. Спиши. Выдели слова, которые даны во множественном числе двумя чертами. Выдели слова в единственном числе - одной чертой.
Упр. 101. 2 часть упражнения. Спиши слова. Наиди к ним проверочные слова.
Упр. 104. Спиши текст, вставь пропущенные буквы.
Учебник "Литературное чтение". 1 Часть. Прочти стихотворение "Живая азбука" стр. 11. Подготовь пересказ.
|
Home work 10.30.10
Повторение темы: " Мягкие, твердые, звонкие, глухие согласные звуки". Согласные звуки. Шипящие согласные.
Запомнить правило:
Звуки ж, ш, щ, ч напоминают на слух шипение, поэтому они называются шипящими.
Звуки Ж Ш всегда твердые.
Звуки Ч Щ всегда мягкие.
Задние 1. Дла отработки навыков быстрого чтения: чтение слоговой таблицы на скорость.
По лесенке с повышением и понижением голоса;
- с интонацией вопроса;
- с интонацией радости.
ЛАП ЧКИ
ДОК ТРИ
ГОР ШКО
ЛЫЖ ЗВО
СВЕ СТУ
Учебник "Русский язык" стр.60 - 61
Упр. 71. 72. 73,74. Прочитай и спиши скороговорки , загадки и стихи в тетрадь. Наиди и выдели шипящие звуки. Ответь на вопросы к заданиям.
Учебник "Литературное чтение" стр. 9 -10.
Аля, Кляксич и буква "А" (И. Токмакова)
Ответить на вопросы в конце текста и подготовить пересказ.
|
Домашнее задание к 30 октября. 10..00
Тема: Согласные звуки.
Глухие и звонкие согласные звуки.
Закрепление темы: " Мягкие, твердые, звонкие, глухие
согласные звуки".
Выучить правило:
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие.
Звонкие состоят из шума и голоса, глухие - только из
шума.
Сравните, например, произнесение звуков [в]
и |ф|. Когда произносим звук [в], голосовые связки дрожат (вибрируют), когда произносим [ф], голосовые связки в
спокойном состоянии. Это можно проверить, приложив ладонь к горлу.
Звонкие согласные : б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р
Глухие согласные : к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
Учебник "Русский язык" А.В.Полякова. Стр.23-25.
Задание#24. Произнеси все звонкие согласные, приложив ладонь к горлу. Произнеси все глухие согласные. Расскажи о своих наблюдениях.
Здание # 25. Выпиши слова из упражнения в тетрадь. Выдели синим цветом звонкие согласные, красным цветом глухие согласные.
Задание #26 Спиши загадку в тетрадь и дай ответ. Выдели все гласные звуки.
Задание #27 Прочитай слова. Распредели слова в две группы и запиши их в тетрадь.( Слова, которые начинаются с гласной буквы и слова, которые начинаются с
согласной).
Учебник "Литературное чтение" стр.5 -8 (Ответь на вопросы в конце текста)
Правильно произносим звуки русского языка!!!
Аа [а]
Бб [бэ]
Вв [вэ]
Гг [гэ]
Дд [дэ]
Ее [е]
Ёё [ё]
Жж [жэ]
Зз [зэ]
Ии [и]
Йй [и краткое]
Кк [ка]
Лл [эль]
Мм [эм]
Нн [эн]
Оо [о]
Пп [пэ]
Рр [эр]
Сс [эс]
Тт [тэ]
Уу [у]
Фф [эф]
Хх [ха]
Цц [цэ]
Чч [че]
Шш [ша]
Щщ [ща]
Ъъ [твердый знак]
Ыы [ы]
Ьь [мягкий знак]
Ээ [э]
Юю [ю]
Яя [я]
|
Урок 6. Домашнее задание к 23 октября. 10..00
Тема: Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки.
Выучить правило:
При произношении согласного звука воздух встречает во рту преграду, согласный звук не образует слог.
Согласные звуки в словах могут быть твердыми или мягкими.
Пример: НЕС или НОС
Мягкий знак не обозначает звука. Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко.
Пример: УГОЛ или УГОЛЬ
..
Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами: Е Е И Ю Я Ь в случае, если они стоят после согласной.
И Е Ю Я мягкие согасные звуки.
Г К Ч П Т могут быть как мягкими, так и твердыми. (Смотри какой звук стоит после них? )
Буквы Ж Ш Ц всегда твердые.
Задание 1.
Спиши слова в тетрадь. Закрась твердые согласные звуки синим цве-
том, а мягкие - зеленым. Выпиши слова, в которых есть только твердые согласные звуки в левый столбик. Запиши слова с мягкими согласными звуками в правый.
время, гусь, сорока, брюки, школа, работа, лед, номерок, гудит, ручей, гнезда, усы, грачи, ива, поле
Задание 2.
Спиши текст, раздели слова черточкой на слоги.
С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом.
Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.
Задание 3
Подготовить пересказ одной из сказки.
А.Н. Толстой "Сорочьи сказки"
Сорока
За калиновым мостом, на малиновом кусту калачи медовые росли да пряники с начинкой. Каждое утро прилетала сорока-белобока и ела пряники.
Покушает, почистит носок и улетит детей пряниками кормить.
Раз спрашивает сороку синичка-птичка:
Откуда, тётенька, ты пряники с начинкой таскаешь? Моим детям тоже бы их поесть охота. Укажи мне это доброе место.
А у чёрта на кулижках, отвечала сорока-белобока, обманула синичку.
Неправду ты говоришь, тётенька, пискнула синичка-птичка, у чёрта на кулижках одни сосновые шишки валяются, да и те пустые. Скажи всё равно выслежу.
Испугалась сорока-белобока, пожадничала. Полетела к малиновому кусту и съела и калачи медовые, и пряники с начинкой, всё дочиста.
И заболел у сороки живот. Насилу домой доплелась. Сорочат растолкала, легла и охает...
Что с тобой, тётенька? спрашивает синичкаптичка. Или болит чего?
Трудилась я, охает сорока, истомилась, кости болят.
Ну, то-то, а я думала другое что, от другого чего я средство знаю: трава Сандрит, от всех болестей целит.
А где Сандрит-трава растёт? взмолилась Сорока-белобока.
А у чёрта на кулижках, ответила синичкаптичка, крылышками детей закрыла и заснула.
"У чёрта на кулижке одни сосновые шишки, подумала сорока, да и те пустые", и затосковала: очень живот болел у белобокой.
И с боли да тоски на животе сорочьем перья все повылезли, и стала сорока голобока.
От жадности.
Мышка
По чистому снегу бежит мышка, за мышкой дорожка, где в снегу лапки ступали.
Мышка ничего не думает, потому что в голове у неё мозгу меньше горошины.
Увидела мышка на снегу сосновую шишку, ухватила зубом, скребёт и всё чёрным глазом поглядывает нет ли хоря.
А злой хорь по мышиным следам полает, красным хвостом снег метёт.
Рот разинул вот-вот на мышь кинется... Вдруг мышка царапнула нос о шишку, да с перепугу нырь в снег, только хвостом вильнула. И нет её.
Хорь даже зубами скрипнул вот досада. И побрёл, побрёл хорь по белому снегу. Злющий, голодный лучше не попадайся.
А мышка так ничего и не подумала об этом случае, потому что в голове мышиной мозгу меньше горошины. Так-то.
Домашнее задание на урок 9 октября.
1. Обобщение знаний о видах предложений.
2. Различение понятий "предложение" и "словосочетание".
3. Словарные слова.
Запомнить правило:
Словосочетание выражает незаконченную мысль.
В словосочетании слова связаны по смыслy и одно слово зависит от другого.
В словосочетании можно от одного слова к другому поставить вопрос.
То слово, от которого вы поставили вопрос, называется главным, а то слово, к которому вы поставили вопрос, называется зависимым
Чем словосочетание отличается от слова?
....Тем, что словосочетание выражает мысль подробнее, чем слово.
Чем словосочетания отличаются от предложения?
...Предложение - это законченная мысль, которая может быть выражена одним или несколькими словами.
Посмотрите, слова связаны между собой, но они не выражают законченной мысли:
На городской башне; прыгали веселые;
приподнял с земли.
Это предложения?
Нет!
Слова связаны между собой?
Да!
Выражают ли они законченные мысли?
Нет!
Задание 1. Дополнить словосочетания так, чтобы получились интересные предложения и записать их в тетрадь.
На городской башне;
прыгали веселые;
приподнял с земли.
Задание 2. Спиши текст в тетрадь, найди начало и конец предложения, поставь необходимый знак.
Мы помним, что предложение пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится: . ! или ? знаки.
наступила весна стоят теплые деньки лучи солнца играют в листве деревьев звонко поют птицы
в траве гудят жуки на березе гнездо грача в гнезде сидят грачата на сосне мелькнула пушистая белочка
природа проснулась и ожила.
Задание 3 Выделите словосочетания из предложения:
пример: Красные и синие шары поднялись в небо.
ответ:
Красные шары, синие шары, поднялись в небо
Всплывает над спокойным морем багровое солнце.
Белые пушистые цветочки издают приятный запах.
Засыпала звериные тропинки вчерашняя метель.
Задание 4. Чтение и пересказ рассказа:
Лев Толстой "ЛЕВ И СОБАЧКА".
В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.
Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он
ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.
Собачка поджала хвост и прижалась в
угол клетки. Лев подошел к ней и понюхал ее.
Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
Лев тронул ее лапой и перевернул.
Собачка вскочила и стала
перед львом на задние лапки.
Лев смотрел на собачку, поворачивая голову со стороны на сторону, и не трогал ее.
Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил
собачке.
Вечером, когда лев лег спать, собачка легла подле него, положила свою голову ему на лапу. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел
корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.
Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина
зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.
Так прожили лев и собачка целый год в
одной клетке. Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой.
Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул,
ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.
Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле
мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачонку, но лев никого не подпускал к ней.
Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дать другую собачку,
и пустил к нему в клетку живую собачку; лев тотчас разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней.
На шестой день лев умер.
|
Home work 09.25.10
Перенос слова и мягкий знак:
Выучить правило:
"Мягкий знак обозначает мягкость согласной: конь, сельдь мальчик"
"При переносе слова нельзя отделять мягкий знак от стоящей перед ним буквы: учитель-ница, школь-ница.
Допиши в словах необходимый мягкий знак. Кон - конь
Галка - гал...ка Дал - дал...
Банка - бан...ка Ест - ест...
Раздели вертикальной чертой слова для переноса.
Тюльпан Возьму Раньше Крыльцо
Меньше Письмо Больше Горько
Пальто Борьба Школьники
Громко прочти словарные слова, выделяя голосом "опасные" буквы.
Составь и запши в тетрадь предложения изпользуя эти слова.
малина машина картина квартира завод работа рабочий магазин карандаш рассказ рассвет завтра завтрак пассажир
Догадайся, в каких словах нужно дописать мягкий знак.
Образец: Над вареньем летало много ос. - У телеги сломана ось.
От супа шел пар... . Долго ноги не пар...
Миша грушу ел... . В лесу растет ел... .
Пора красит... крышу. Папа красит... крышу.
У Юры ест... яблоко. Юра ест... яблоко.
Подготовить пересказ сказки "Старик и волк ".
У старика со старухой были паренек да девушка, петушок да курочка, пятеро овец, шестой жеребец.
Прибежал к избушке голодный волк и завыл:
Старик да старушка
Жили на горушке
В глиняной избушке.
У старика, у старушки
Паренек да девушка,
Петушок да курочка,
Пятеро овец,
Шестой жеребец.
Паренек в сапожках,
Девушка в сережках!
Старик, старик, отдай петушка да курочку, а то съем старуху!
Жалко стало старику петушка да курочку, но делать нечего отдал их волку.
На другой день волк опять прибежал:
Старик да старушка
Жили на горушке
В глиняной избушке.
У старика, у старушки
Паренек да девушка,
Пятеро овец,
Шестой жеребец.
Паренек в сапожках,
Девушка в сережках!
Старик, старик, отдай овечек, а то съем старуху!
Жалко стало старику овечек, а старуху еще жальче, отдал он волку овечек.
На третий день прибежал волк:
Старик да старушка
Жили на горушке
В глиняной избушке.
У старика, у старушки
Паренек да девушка,
Да соломенный хлевец,
А в нем жеребец.
Паренек в сапожках,
Девушка в сережках!
Старик, старик, отдай жеребца, а то съем старуху!
Отдал старик жеребца. Волк наутро опять прибегает:
Старик да старушка
Жили на горушке
В глиняной избушке.
У старика, у старушки
Паренек да девушка,
Паренек в сапожках,
Девушка в сережках!
Старик, старик, отдай паренька да девушку, а то съем старуху!
Старику так жалко стало паренька да девушку, схватил он кочергу и давай возить волка. Бил, бил, покуда у того брюхо не лопнуло, и выскочили оттуда жеребец, а за ним
пятеро овец, а за овечками и петушок с курочкой.
|
Home work 09.18.10
Тема урока: Слова и предложения.
Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы. В конце предложения ставят вопросительный
знак, точку или восклицательный знак.
1.Выучить и запомнить правила:
" Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Чтобы из слов получилось предложение, слова нужно изменять"
"С большой буквы пишутся фамилии, имена, отчества людей, клички животных, географические названия"
2.Придумай и запиши предложениия со словами:
ОКТЯБРЬ и ОСЕНЬ.
3.Запиши, какие названия осенних месяцев ты знаешь.
4. Упражнение: Вставь большую букву.
В названии рек: Волга ...ка ...нисей ...он
В названии городов: Омск ...осква ...десса ...иев
В женские имена: Даша ...ария ...атя ....ксана
В мужские имена: Алекс ...аша ..леша ...има
4. Запомните, как пишутся слова.
Родина Россия Москва русский
5. Составь 4 предложения используя в них слова:
осень месяц холодно дети одежда солнце школа уроки каникулы мама семья ходить одевать скоро
6. Подготовить пересказ сказки: Волк и лиса.
http://www.kostyor.ru/tales/tale48.html
|
Уважаемые родители!
Для работы в 1 классе в следующем, 2010-2011 учебном году нам понадобятся:
1.Учебник А.В.Поляква Русский язык 1 класс
2.Литературное чтение в 2-х частях 1 класс (есть в наличии в школе, обратитесь к директору по тел.678-558-3043)
Для работы в подготовительном классе нам понадобятся:
1.Н.С. Жукова Букварь
2.Литературное чтение в 2-х частях 1 класс (есть в наличии в школе, обратитесь к директору по тел.678-558-3043)
|
|