Домашнее задание 6 марта 2010 года
Русский язык
Упражнение 1. Спиши стихотворение Н.М.Бетеньковой. Подчеркни слова с орфограммой ЧУ, ЩУ, ЧА,ЩА
Ча и ща, чу и щу –
Слоги эти я учу!
Щука, роща, каланча,
Чудо, часики, свеча.
Ча и ща, щу и чу –
Я пятерку получу.
Упражнение 2. Прочитай вслух стихи и найди в них слова, в которых встретилась орфограмма: сочетания ЧА, ЩА. Выпиши эти слова и выдели в них орфограмму.
Свинцовая туча вздымалась, как слон,
И солнце от нас заслонила (В.Лифшиц)
Еле дышат, еле живы в пятитонке пассажиры.
Всех машина укачала, а потом вдруг замолчала . (Л.Зубкова)
Подогрела чайка чайник, пригласила восемь чаек.
- Приходите все на чай! Сколько чаек? Отвечай. (И.Демьянов)
Упражнение 3. Спиши и исправь ошибкию Подчеркни орфограммы.
Жывот, жилище, шына, кувшын, жыр, свежий, шыпит
Прописи
Уроки 45, 46 – всё.
Чтение
Читать рассказ Ю. Ермолаева «Лучший друг» - «Литературное чтение», часть 2 , стр.31-32. Ответить на вопросы в конце рассказа.
|
Домашнее задание 27 февраля 2010 года
Русский язык
Новая тема: «БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЧА-ЩА, ЧУ-ШУ»
Мы пишем буквосочетания ЧА и ЩА с буквой А , а ЧУ и ЩУ с буквой У.
Буквы А и У в буквосочетаниях ЧА и ЩА, и ЧУ и ЩУ - это орфограммы.
Упражнение 83 (Полякова) Спиши загадку. Отгадай её. Подчеркни слова с буквосочетаниями ЧА, ЩА,ЖИ,ШИ
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился , и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое
(К.Чуковский)
Упражнение 2. Вставь букву «у» или «ю»:
ч__лки, щ__ка, драч__н, л__ди, кр__чок, ч__деса
Упражнение 3. Вставь букву «а» или «я»:
д__тел , площ__дь, реб__та, гр__дка, сч__стье, печ__ль
Упражнение 4. Раздели слова на слоги. Поставь ударение
Магазин, игра, малыши, зелёная, поехали, ухо, ёжик, шум.
Прописи. Уроки 43, 44 – всё.
Чтение. Читать рассказ М. Пляцковского «Помощник» . «Литературное чтение , часть 2», стр 22, 23. Читать не менее трёх раз. Подготовиться к пересказу.
|
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 20 ФЕВРАЛЯ 2010
Русский язык
- Новая тема : Правописание букв после щипящих (Ж, Ш)
В сочетаниях ЖИ-ШИ – пишется всегда И.
Буква И в буквосочетаниях ЖИ - ШИ - это орфограмма.
Упражнение 1. Спишите . Подчеркни букву , которая написана после Ж и Ш.
1. Тишина , пушинка, вышивка. 2. У Гриши жил котишка, рыжий плутишка. 3. Паровоз зашипел. 4. Ожил весной муравейник.5. Жидкий, ширма, кувшин, суши, держи. 6. Коля лежит..7.Роза душистая. 8. Пора ужинать. 9. Укажи свою ошибку.
Упражнение 2. Спишите и вставьте И или Ы.
Груш__, пруж__на, снеж__нка , кр__ша, д__ня, кл__к, д__м, уш__, прохож__й , дрожж__, ж__вёт, рыж__к, м__льный, д__ван, вожж__, сторож__ть, ш__на, ж__вотные, т__гр, ж__вая, кр__са, ж__раф, м__шка. Ж__дкий, ш__ть, пуш__нка, л__ст, ж__р, в__пь, спеш__.
Упражнение 3. Разделить слова для переноса и поставить ударение:
Голубой, песня, малыши, заяц, белые, комната
2. Прописи. Уроки 41 и 42 – всё.
Чтение: 1. Прочитать стихотворение Корнея Ивановича Чуковского «Телефон» стр 17, 18 «Литературное чтение» ,часть 2
Уважаемые родители! Пожалуйста, приводите детей вовремя на уроки. Опоздавшие дети мешают проведению учебного процесса.
Во время перемены и после уроков ваши дети очень хотят пить. Поэтому, не забудьте дать детям бутылочку с водой.
|
Домашнее задание 6 февраля 2010 года
Русский язык
Новая тема: «Щипящие согласные звуки»
В русском языке имеется 4 шипящих звука – Ж,Ш,Ч,Щ.
Ж,Ш – всегда твердые согласные звуки. Ч,Щ – всегда мягкие согласные звуки.
Упражнение 1. Выпиши слова с щипящими согласными звуками.
Шалун, ветер, число, день, шина, железо, лыжи, мальчик, утро, малыши, ёжик.
Упражнение 73 (Полякова) 1. Спиши загадку, напиши отгадку.
Он и сочен , и душист,
А снаружи золотист а – е - - син.
2. Подчеркни слова с шипящими звуками.
3. Подчеркни твёрдые согласные звуки.
Упражнение 74 (Полякова) Какие слова рифмуются?
Грибочек, грибок,
Масляный бок,
Серебряная ножка,
Прыгай в лукошко! (Е.Трутнева)
2. Спиши. Подчеркни мягкие шипящие согласные звуки красным цветом, а твердые шипящие согласные звуки – синим или чёрным цветом.
Чтение-
Читать с выражением рассказ Н.Артюхова «Саша-дразнилка» - стр.9 «Литературное чтение» часть 2.
Прописи. Уроки 39 – всё, кроме п.6, 7 – без выделения орфограмм, 40 – всё, п.7 – без подчеркивания глухих согласных.
Уважаемые родители! Просьба приводить детей в класс без опозданий!
|
Домашнее задание 30 января 2010 года
Русский язык.
Правило:
Если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят в начале слова или после гласной буквы, то они обозначают два звука – Е -[Й’Э[ , Ё - [Й’О], Ю – [Й’У[, Я - [Й’А]. Например, ЁЛКА – 4 буквы, 5 звуков, ПОЁТ – 4 буквы, 5 звуков.
Упражнение 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Видит цапл... внизу большо... озеро. Прилетела цапл... к озеру, вошла в камыши и притаилас....
2. Сколько звуков в слове БОЛЬШОЕ?
Упражнение 2. 1. Спиши , разделяя слова на слоги.
Играю молния ёжик огромное яблоко Юля
2. Подчеркни буквы, которые оборзначают два звукв.
Упражнение 3. Соедини букву Л в словах с твёрдым или мягким согласным звуком
Твёрдый лук Мягкий
[Л ] ЛИМОН [ Л ‘]
ПОЛ
КЛЕЙ
ЛАМПА
СОЛЬ
2. Прописи – Уроки 37, 38 –всё.
Чтение
1. Читать с выражением рассказы: Л.Толстой «Зайцы и лягушки» и К. Ушинский «Гусь и журавль» - стр. 58, 59 «Литературное чтение», 1-ая часть
|
Домашнее задание 23 января 2010 года
Русский язык.
Все согласные звуки произносятся твёрдо, если стоят перед буквами А,O,У,Э,Ы,Ъ
и обозначаются [ W ]
Все согласные звуки произносятся мягко , если стоят перед буквами Я,Ё,,Е,Ю,И,Ь и обозначаются [ W’].
Упражнение 1. . Прочитай
ОСЛИК БЫЛ СЕГОДНЯ ЗОЛ.
ОН УЗНАЛ, ЧТО ОН ОСЁЛ
(С.Маршак)
Спиши. Подчеркни буквы , обозначающие на письме мягкость согласных звуков.
- Упражнение 2. Сравни слова по смыслу, произношению и написанию.
УГОЛ – УГОЛЬ ЛУК – ЛЮК
ЕЛ – ЕЛЬ, БАНКА – БАЬКА
Спиши слова, в которых есть мягкий согласный звук.
Почему в этих словах букв больше , чем звуков?
Подбери три слова с Ь на конце и напиши их..
- Упражнение 3. Раздели слова на слоги для переноса, поставь знак ударения
ДЫРЯВЫЙ АСФАЛЬТ ДНЕВНОЕ
КАСТРЮЛЯ БАЗАР ГОРДАЯ
ЩЕЛЬ ВИЛКИ БАРАН
ПРОЛЕТЯТ МАЙСКИЙ АРМИЯ
ТАРЕЛКА АПЕЛЬСИН МОКРАЯ
Прописи
Уроки 35, 36 – всё, п.7 – без подчеркивания слов, в которых звуков больше, чем букв.
Чтение.
1. Читать сказку «Петух и собака» - стр 54 «Литературное чтение ,-1 часть
|
|
Домашнее задание 16 января 2010 года
- Прописи - уроки 33- всё, 34 – п.7 делать без подчеркивания звонких согласных
- Новый материал «Русская Азбука, или Алфавит»
Слово АЗБУКА и АЛФАВИТ обозначают одно и то же : так называют буквы, расположенные по порядку. Слово АЗБУКА – русское, АЛФАВИТ – греческое. Раньше букву А называли «АЗ», Б – «БУКИ» . Из названий этих букв и образовано слово АЗБУКА.
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп
А бэ вэ гэ дэ е ё жэ зэ и й ка эль эм эн о пэ
Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ Ыы ь Ээ Юю Яя
Эр эс тэ у эф ха цэ че ша ща ы э ю я
В русской азбуке 33 буквы: согласных 21, гласных – 10, 2 буквы, которые не имеют звука – мягкий знак – ь, твердый знак – ъ. Каждая буква имеет своё место и название.
Упражнение 1 . Данные слова запиши в алфавитном порядке , раздели на слоги и проставь везде ударение
СТОЛ ДОМ ЛЕС ИГРА МАК ТРУБА
КЛАСС РЕЧКА ПАРТА ЯГОДА ЁЛКА АЗБУКА
Упражнение 2. 1. В каждом из этих слов спряталось ещё одно слово. Какие слова спрятались? Запиши их.
УКОЛ УТОЧКА ВОЛК ЗУБР СТОЛБ ЩЕЛЬ КОСА
ПОЛК УДОЧКА
- Запиши слова, которые ты нашёл, в алфавитном порядке
- Выучить стихотворение А.Барто
Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.
Смотрю я в стекляшку
Зелёного цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.
|
Домашнее задание 12 декабря 2009
Русский язык.
Новая тема «Большая буква в кличках животных, названиях улиц, сел, деревень, городов и рек.»
Клички животных, названия улиц, сёл, деревень, городов и рек пишутся с большой буквы. Большая буква в этих случаях – это орфограмма.
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия улиц, сёл, деревень,городов и рек – ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ.
Упражнение 49. 1. Прочитай слова
Ваня. Лес. Билет. Петров. Барсик. Лошадь. Михайловка. Книга. Море. Наташа. Волга. Москва. Поле
2 Выпиши те слова, которые можно писать и с маленькой, и с большой буквы, раздели их на слоги для переноса, поставь ударение.
Упражнение 2. Раскройте скобки и спишите.
(С,с)иний (К,к)олокольчик, (Д,д)ом в (К,к)иеве, (С,с)оседка (Л,л)юда , (У,у)тёнок (А,а)ни, (О,о)стров (К,к)рит, (Я,я)довитый (Г,г)риб, (О,о)хотник (К,к)узьма, (С,с)толица (Л,л)ондон, (П,п) осёлок (Т,т)арасовка, (Д,д)ядя (Л,л)ев, (Р,р)айон (М,м)осковский, (Л,л)есная (Т,т)ропинка, (П,п)лемянник (М,м)иша, (Д,д)еревня (Д,д)едушки , (О,о)зеро (М,м)ичиган.
Прописи: уроки 29- всё, 30 – всё, кроме п.7 - без подчёркивания слов, в которых все согласные звуки твердые, 31 – всё, 32 – всё, п.7 – без подчеркивания слов, в которпых все согласные звонкие.
После каникул я заберу прописи на проверку.
Чтение.
1. Читать сказку «Рукавичка» до конца.
2. Если у тебя есть самая любимая сказка , принеси её в класс и прочитай нам или расскажи.
|
Домашнее задание 5 декабря 2009
Русский язык.
Новая тема: Большая буква в именах , отчествах, фамилиях людей.
Имена , отчества и фамилии людей пишутся с большой буквы. Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей – это ОРФОГРАММА.
ОРФОГРАММА – это написание слов по определенным правилам.
Упражнение 42. 1. Прочитай.
Каждый день Ольга Владимировна читала сыну сказки. А первое слово он должен был прочитать сам. Так Дениска в пять лет научился читать.
2. Спиши, диктуя себе по слогам. Подчеркни имена.
3. Расскажи , кто научил тебя читать.
Упражнение 43. 1. Напиши слова через запятую.
Наташа. Борисов. Серёжа. Ира. Бумага. Решетников. Ребята.
2. Прочитай отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Где тут Петя , где Сережа?»
Петя бросил снежный ком.
И попал в окошко.
Говорят: в стекло снежком
Угодил Серёжка.
3. Назови фамилию автора и имена мальчиков.
4. Спиши, диктуя себе по слогам. В последнем предложении поставь везде ударение.
Прописи. Уроки 27,28 – делать всё, кроме диктантов.
Чтение – Читать сказку «Рукавичка стр 38, 39 (половина страницы) «Литературное чтение» -1 ая часть
|
Домашнее задание 21 ноября 2009 года
Русский язык.
1.Поставь ударение в словах: медведь, лошадь, черепаха, заяц.
2. Разделите слова на слоги. Подчеркните ударные слоги:
луна, карандаш, мел, ранец, задача
3. Подчеркните буквы безударных гласных:
море, волна, мячик, шторм, маяк, лёд.
4.Запишите слова в столбики:
Рубашка, обувь, сарафан, платье, самолет, пилот,
---------------------------------------------------------------------------------------------
Ударный первый слог | Ударный второй слог | Ударный третий слог
----------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------|-------------------------------|---------------------------------
------------------------------|-------------------------------|---------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
5. Спишите слова, в которых НЕ СТАВИТСЯ ударение:
мороз , лётчик, пар, чашка.
2. ПРОПИСИ.
Урок 25 - всё. Пункт 6 сделать без выделения орфограмм.
Урок 26 - - всё, кроме п.6 – без выделения орфограмм, п.7 – делать только –«Запиши слова письменными буквами»
3. ЧТЕНИЕ.
Читать сказку «Теремок» до конца. Попробуй ответить на вопросы на странице 37 «Литературного чтения» 1 часть.
|
Домашнее задание 14 ноября 2009
Русский язык
Новая тема : «Ударение» § 7 (Полякова)
Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными.
Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный гласный звук. В словах с буквой Ё и если в слове один слог ударение не ставится.
Упражнение 37.(Полякова) !. Прочитай загадки.
Синий мундир, жёлтая подкладка,
А в середине сладко. С - - - -
Явился в жёлтой шубке –
Прощайте, две скорлупки. Ц Ы - - - - О К
2. Напиши отгадки. В какой отгадке не нужно ставить знак ударения? Объясни почему.
Упражнение 39 (Полякова) 1. Подбери по рифме пропущенные слова.
Снег пушистый лёг на ветки,
У крыльца играют _____________:
Лепят бабу под окном,
Дружно катят снежный ________
2. Напиши рифмующиеся слова . Поставь знак ударения .
Упражнение 1. Спиши слова. Подчеркни гласные звуки красной ручкой. Раздели слова для переноса. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
Анна, Сергей, мельница, письмо, крот, скамейка, пою.
ПРОПИСИ.
Урок 23 – всё, п.5 – без выделения орфограмм, п.6 – без подчёркивания слов, в которых звуков больше, чем букв.
Урок 24 – всё - , п.6 – без выделения орфограмм, п.7 – без подчеркивания слов, в которых звуков столько же , сколько и букв.
ЧТЕНИЕ
Читать сказку «Теремок» стр.33 (Литературное чтение 1-ая часть)
|
Домашнее задание 7 ноября 2009 года
РУССКИЙ ЯЗЫК
Упражнение 1. Спиши. Подчеркни слова, которые не переносятся. Объясни почему.
Осень, ёлка, Юрий, ясный, южный, пой, копьё, моё, юность, юркий, юноша, идёт, рейс, утюг, устный, фрукт.
Упражнение 2. Сколько слогов в слове? Напиши цифрой рядом.
ШКОЛА - УЛИЦА - ДВЕРЬ -
МАГАЗИН - КУСТ - ОКНО - .
Упражнение 3. Выпишите слова из одного слога
ЮЛА, ШКАФ, ЛИСА, СОЛЬ
ПРОПИСИ.
Уроки 21 – всё (п.6 – без выделения орфограмм.)
22 - всё (п. 6 – без выделения орфограмм , п.7 – без проставления ударения)
ЧТЕНИЕ
Читать сказку «Золушка» до конца.
|
Домашнее задание 31 октября 2009
Русский язык
Упражнение 1 Спиши слова, разделяя их знаком переноса.
МОЛНИЯ, УХОЖУ, ОГУРЕЦ, ПАЛЬЧИК, ИГРАЮ, РАДИО
Подчеркни слова, которые можно разделить по-разному - на слоги и для переноса.
Упражнение 2. Прочитайте загадку. Отгадайте её.
КТО ЭТО?
Шубка атласная. Лапки бархатные. Ушки чуткие. Днём спит. Ночью бродит, на охоту ходит.
Какое из выделенных слов нельзя переносить? Запишите выделенные слова, разделив их для переноса.
Упражнение 3. Найди в таблице названия 10 рыб (они располагаются по горизонтали и вертикали. Закрась эти клеточки.
-----------------------------------
О ׀ К ׀ У׀ Н ׀ Ь ׀ Д ׀ Л ׀ З ׀ А ׀ Ф
О ׀ А ׀ П׀ А ׀ О ׀ Ё ׀ Р ׀ Ш ׀ Й ׀ О
Т ׀ Р ׀ Р ׀ Л ׀ Е ׀ Ы ׀ П ׀ Г ׀ Ю׀ Р
Ь ׀ П ׀ Л ׀ И ׀ У ׀ Х ׀ А ׀ Н ׀ Б ׀ Е
Э ׀ А ׀ Х ׀ М ׀ Г ׀ Ц ׀ А ׀ Е ׀ А | Л
Е ׀ Д ׀ К ׀ В ׀К ׀ А ׀ Р | А | С | Ь
С ׀ У ׀ Д ׀ А ׀ К ׀ З ׀ Х | Ь | О | А
З ׀ В ׀ Ы׀ Ц ׀ У ׀ Е ׀ К | З | М | Р
Ч׀ Ф ׀ Ъ ׀ Э ׀ Л ׀ Е ׀ Щ | У |К | А
ПРОПИСИ
Урок 19 – всё (п.6 – без выделения орфограмм, п. 7 – не ставить ударение)
Урок 20 - всё (п.6 – без выделения орфограмм)
ЧТЕНИЕ.
Читать половину сказки «Золушка»
ЗО-ЛУШ-КА
Дав-ным – дав-но жил - был ста-рый дро-во-сек. Бы-ла у не-го
зла-я же-на и две до-че-ри - род-на-я и при-ём-ная. При-ём-на-я дочь бы-ла ле-ни-вой, а род-на-я , Зо-луш-ка, – доб-рой и ра-бо-тя-щей. Це-лы-ми дня-ми о-на мы-ла по-лы, сти-ра-ла и го-то-ви-ла. А ма-че-ха с род-ной доч-кой у зер-ка-ла кру-ти-лись да Зо-луш-ку ру-га-ли.
Как-то раз всё ко-ро-левст-во при-гла-си-ли во дво-рец на бал. Ма-че-ха с сест-ри-цей ста-ли со-би-рать-ся. По-про-си-лась с ни-ми и Зо-луш-ка. «Не-че-го те-бе , за-ма-раш-ка , в ко-ро-лев-ском двор-це делать!. Си-ди луч-ше до-ма и ра-бо-тай!» - рас-кри-ча-лась ма-че-ха и у-е-ха-ла с доч-кой.
Си-дит Зо-луш-ка на крыль-це и пла-чет. Вдруг по-я-ви-лась Фе-я , её крёст-на-я, о-на взмах-нула вол-шеб-ной па-лоч-кой и тык-ва пре-вра-ти-лась в ка-ре-ту , а па-ра крыс- в ку-че-ров. Плать-е Зо-луш-ки ста-ло кра-си-вым, на но-гах хрус-таль-ны-е ту-фель-ки. Фе-я ска-за-ла: «По-ез-жай на бал, но пом-ни: как толь-ко ча-сы про-бьют пол-ночь, ка-ре-та ста-нет тык-вой, а плать-е о-пять пре-вра-тить-ся в лох-моть-я!».
Как толь-ко Зо-луш-ка при-е-ха-ла во дво-рец, её у-ви-дел Принц и сра-зу же влю-бил-ся. О-ни тан-це-ва-ли весь ве-чер, и Принц ре-шил : луч-шей не-вес-ты е-му не най-ти. Ма-чеха с сест-рой так и не уз-нали в пре-крас-ной из-бран-ни-це Прин-ца Зо-луш-ку.
Вдруг ча-сы про-би-ли пол-ночь. Вспом-ни-ла Зо-луш-ка на-каз Фе-и и бро-си-лась бе-жать из двор-ца! О-на так то-ро-пи-лась, что об-ро-ни-ла хрус-таль-ну-ю ту-фель-ку. За-грус-тил пре-крас-ный Принц - он не ус-пел спро-сить у не-ё да-же и-ме-ни.
Тог-да Принц пос-лал гон-цов и ве-лел им при-ме-рить ту-фель-ку всем де-вуш-кам ко-ро-левст-ва: « Ко-му ту-фель-ка бу-дет впо-ру, на той и же-нюсь.!» По-е-ха-ли гон-цы и в дом дро-во-се-ка . Ста-ла доч-ка ма-чехи ту-фель-ку на-де-вать - ни-как не на-де-нет. Вышла к гонцам Зо-луш-ка, взя-ла ту-фель-ку и лег-ко на-де-ла на нож-ку.
Сы-гра-ли Зо-луш-ка с Прин-цем рос-кош-ну-ю свадь-бу и Фе-ю при-гла-сить не за-бы-ли.
И за-жи-ли дол-го и счаст-ли-во.
|
|
Домашнее заданиe 24 октября
Русский язык.
Новый материал :
«Перенос слова» Полякова §
6.
1. Переносить
слова с одной строки на другую можно только по слогам: УТ-РО, ЖУР-НАЛ, СКВО-РЕЦ, КНИЖ-КА , КАС-КА.
Знак переноса обозначается чёрточкой: - .
2. Одну
букву нельзя оставлять на строке и
переносить на новую строку. Переносите так: РА-ДИО, ОГО-РОД, ЛИ-НИЯ,
АЛЁ-ША, УТ-РО.
2. Букву Й при
переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы. Переносите так: ЧАЙ-НИК,
ЛЕЙ-КА, СТРОЙ-КА, МУРАВЕЙ-НИК.
3. Букву Ь при
переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы : МАЛЬ-ЧИК, КРЫЛЬ-ЦО.
Упражнение 1. Прочитай. Выделенные слова спиши, разделяя знаком переноса.
БЫЛА ЗИМА.
МОРОЗ ЩИПАЛ ЩЁКИ. ПОТОМ
СТАЛО ТЕПЛО. ВЫПАЛО МНОГО СНЕГА.
ДЕТИ ЛЕПИЛИ СНЕГУРОЧКУ.
ОТ СНЕГА РУКИ ЗЯБЛИ,
НО ЗАТО СНЕГУРОЧКА ВЫШЛА ХОРОША.
Упражнение 2. Добавь слог . – КА, -НИК. Напиши эти слова и раздели их знаком
переноса.
МУРАВЕЙ... ,
КОФЕЙ... , СТРОЙ....,
ОШЕЙ.... , КОПЕЙ...., ЧАЙ...., МАЙ...., ЛЕЙ...., СТАЙ....,
ЛУЖАЙ.....
ПРОПИСИ.
Урок 17 – всё. Обратите внимание п.6 делать
без выделения орфограммы. Урок 18 – всё.
ЧТЕНИЕ.
1.Читать
стихотворение М.Бородицкой «Разговор с пчелой» (Стр.16 «Литературное чтение» ,
1 часть)
МЕНЯ
УЖАЛИЛА ПЧЕЛА.
Я
ЗАКРИЧАЛ : « КАК ТЫ СМОГЛА?!»
ПЧЕЛА
В ОТВЕТ : «А ТЫ КАК МОГ
СОРВАТЬ
ЛЮБИМЫЙ МОЙ ЦВЕТОК?
ВЕДЬ
ОН МНЕ БЫЛ УЖ-ЖАСНО НУЖ-ЖЕН:
Я
БЕРЕГЛА ЕГО НА УЖ-ЖИН».
Перечитай это стихотворение несколько
раз. Прислушайся к его звучанию. Можно ли услышать , как возмушается пчела? На
дополнительную оценку можешь выучить стихотворение.
2. Прочитай
стихотворение И.Гамазковой «Кто как кричит?» Добавь нужные слова. (Стр.17
«Литературное чтение», 1 часть)
СИДИТ ВОРОН НА
СУКУ
И КРИЧИТ ........
НАД СЕЛОМ ВЗОШЛА
ЗАРЯ,
ПЕТУХИ
ЗАПЕЛИ.......
НЕ ПОЙМУ Я , ПОЧЕМУ
ЗАПИЩАЛ
ЦЫПЛЁНОК ,,,,,,
ГУСИ-ГУСИ, ВСЕ КО
МНЕ!
ОТВЕЧАЮТ
ГУСИ......
ВСЕХ ПРОХОЖИХ
НАПУГАВ,
ЗАЖУЖЖАЛИ ПЧЁЛЫ
......
|
Домашнее задание 17 октября
Русский язык.
Упражнение 1. Раздели слова на группы по 3 слова в каждой. Напиши названия каждой группы. Объясни.
УТКА, ЛУК, ПЛАТЬЕ, РЕПА, КОФТА, ФИЛИН, СОВА, РЕДЬКА, ШОРТЫ.
___________ ___________ _________
___________ ___________ _________
___________ ___________ _________
Когда будешь писать эти слова, раздели их на слоги и подчеркни гласные звуки.
Упражнение 2. Допиши согласную букву в начале или в конце слова и сможешь прочитать слова
СО___ ___ИР ___УК ___ОМ СО___ ___ИР
КО____ СО____ СО____ ___УК ___ОМ МА___
ПРОПИСИ.
Урок 15 – всё, кроме п.6 - без выделения орфограмм, п.7 - не ставить ударение
Урок 16 - всё , кроме п.6 – без выделения орфограмм.
ЧТЕНИЕ
Читать стихотворение Г.Сапгира «Про Медведя» (стр 14, Литературное чтение , ч.1).
Мой приятель Медведь не умел читать,
А умел рычать и умел реветь.
Раз пришло в нему письмо непонятно от кого.
Он сказал в восторге: О-о-о!
Встретил Кролика в траве, встал и чешет в голове,
Что сказать , не знает: Э-э-э...
А увидел он Москву, город мой, где я живу,
В удивленье рявкнул: У-у-у!
Колыбельную сынишке пел он нежно: А-а-а!
Ну и голос был у мишки – просто медная труба.
Он ревел не хуже ветра, все медведи таковы.
В чаще за три километра
Из берлоги слышно:Ы-ы-ы!
Я сказал: «Хотя бы лапой нам письмо ты нацарапай»
- О, Э, Ы, У, А – вот и все его слова.
|
Домашнее задание 10 октября 2009 года
Новая тема. "Согласные звуки."
Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту преграду (губы, зубы, язык) и слышится только шум –«С» или голос и шум – «з», называются СОГЛАСНЫМИ.
Согласные звуки обозначаются буквами б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ.
1.Упражнение 1. Спиши слова, разделяя их на слоги. Гласные звуки подчеркни красным цветом, а согласные звуки подчеркни синим цветом. В скобках напиши количество слогов в слове.
ОБРАЗЕЦ: О – ЗЕ - РО (3 слога).
Лимон, иголка, дуб, утро, газета, абрикос, виноград, еда, этаж.
Прописи
Уроки 13,14 – всё, кроме выделения орфограмм в задании 6.
ЧТЕНИЕ
1. Читать вторую часть рассказа Ф.Кривина «Почему буква «А» поётся, а буква «Б» - нет. Смотри Литературное чтение, часть 1. стр.12.
|
Домашнее задание 3 октября 2009
Русский язык.
Новая темя «Гласные звуки»( §4 Полякова. )
Звуки, при произношении которых слышится только голос (без шума), а воздух проходит во рту свободно, называются гласными.
Гласный звук образует слог. Гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].
Буквы, обозначающие гласные звуки: а, о, у, ы, и. э, е, ё, ю, я.
В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: о-сы, лам-па.
Упражнение 1. Спиши слова и раздели их на слоги. Подчеркни гласные звуки.
УМ СОН ПРУТ КОРМ СТРАХ
АУ УХО РАНО УТРО ЛАПКА
Упражнение 2. а) ЗАИНЬКА – напиши сколько гласных в этом слове и сколько слогов.
б) Выпиши слова из двух слогов
БОЛЬШОЕ ДЕРЕВО СПЕЛЫЕ ЯБЛОКИ ЧУТКИЕ УШКИ
ЧЁРНАЯ ПТИЦА ВКУСНАЯ МОРКОВЬ ОСТРЫЕ ЗУБКИ
Прописи.
Уроки: 11 – всё, 12 – всё, кроме п.6.
Чтение.
Читать Рассказ Ф.Кривина «Почему «А» поётся , а «Б» нет .(Только на стр.19 Литературное чтение для 1-го класса, часть1)
|
1. Русский язык.
Домашнее задание 26 сентября 2009
Упражнение 1. Добавь слог – КА, или -РО , -НИК, -ТЫ, чтобы получились слова. Запиши слова, разделяя их на слоги.
СОБА ____ , БЕЛ _____, УТ____, СЛО_____, МИШ____, КО_____,
МОС_____, КОШ_____, КО____ ВА, ЧАЙ_____.
2. Заполнить "Мои первые Прописи" – Уроки 9,10 – всё.
3. Читать (не менее 3-х раз вслух) и раскрасить сказку «Любопытный бельчонок».
ЛЮБОПЫТНЫЙ БЕЛЬЧОНОК
Как-то раз по-звал в гос-ти бель-чон-ка зай-чо-нок.
-Не-ког-да мне,- го-во-рит бель-чо-нок.
-Я гри-бы су-шу, ореш-ки, шиш-ки со-би-ра-ю, за-па-сы на зи-му де-ла-ю.
-А ты, зай-чо-нок, как го-то-вишь-ся к зи-ме?
-А мне зи-ма не страш-на. Шу-бу се-ру-ю на бе-лу-ю сме-ню вот и все!
-Но что же ты зи-мой есть бу-дешь, зай-чо-нок?
-Ве-точ-ки и ко-ру грызть бу-ду. Зна-ешь, ка-ка-я зи-мой ко-ра вкус-на-я объ-е-де-ни-е!
Пош-ли они по ле-су гу-лять. Ви-дят у ре-ки си-дит мед-ве-жо-нок.
-Мед-ве-жо-нок, спра-ши-ва-ет бель-чо-нок, а по-че-му ты к зи-ме не го-то-вишь-ся?
-Это я к зи-ме не го-тов-люсь?!-вос-клик-нул мед-ве-жо-нок.
-Я быб-ку лов-лю. Пой-ма-ю, на-ем-ся, жир на-коп-лю и спо-кой-но спать до вес-ны за-ва-люсь.
По-ска-кал бель-чо-нок до-мой. Вдруг во-рон у-ви-дел.
-Эй, во-ро-ны! А вы, пти-цы как к зи-ме го-то-ви-тесь?
-Мно-гие на юг уле-та-ют. А мы, во-ро-ны, мо-ро-за не бо-им-ся, и пи-щу се-бе всег-да най-дем.
-Каж-дый по-сво-е-му к зи-ме го-то-вит-ся-по-ду-мад бель-чо-нок и по-лез к се-бе в дуп-ло.
|
Домашнее задание 19 сентября 2009
РУССКИЙ ЯЗЫК
Новый материал «Слоги» - § 3 Полякова «Русский язык»
Упражнение 1. Соедини половинки слов так, чтобы получилось слово. Напиши их в тетради.
ШЛЯ КА ПЧЕ ША
ТУФ МАР ЗА КА
УТ ПА ГРУ ЯЦ
КО ЛИ МИС ТИК
СЛИ ВА ЛАС ЛА
Упражнение 2. Измени 1 букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово (название животного)
Например. РОТ - КОТ
ВОСК ЛЕС ГОЛ ЩИТ
ЛИСТ РОЗА КОРОНА ГОРКА
ПРОПИСИ.
Уроки 7,8 - всё. (Уроки 1-6 делать дома самостоятельно в любое время, когда вы считаете нужным).
ЧТЕНИЕ
1.Дочитать сказку «Белоснежка» по слогам до конца. (Дома читать несколько раз вслух)
Уважаемые родители!
На каждый урок дети должны приносить :
- тетради – одну для проверки, другую – для работы в классе (каждую неделю я забираю тетради на проверку);
- учебник русского языка Поляковой;
- книга для чтения – 1 –ая часть;
- прописи;
- карандаши, ручки.
Я веду журнал успеваемости вашего ребенка. Информацию об успеваемости вы будете получать 1 раз в месяц индивидуально на вашего ребенка по интернету.
Преподаватель Галина Ивановна Машкова
|
Домашнее задание 12 сентября 2009
Знакомство с буквами и звуками.
Слова состоят из звуков. На письме звуки обозначаются буквами. Звуки мы произносим, буквы мы пишем , рисуем., видим.
Произношение – это то, как мы говорим, произносим слова.
Написание – это то, как мы должны написать.
Упражнение 12 (3). Впиши разные буквы. Сравни слова.
Б...к б...к б...к б...к
...ом ...ом ...ом ...ом
Упражнение 13. 1. Отгадай загадку.
Чёрные, кривые,
Встанут в ряд – заговорят.
__ __ __ __ __
2. Напиши отгадку.
3. Сколько звуков в слове-отгадке? А сколько букв?
Упражнение 15. 1. Подбери слова, которые различаются одним звуком.
Печка – речка, кошка - ....... , сучок - ....... , стол - ......., быть - ........,
Лук - .......
2. Изменяется ли смысл слов при замене звука?
3. Напиши последнюю пару слов. Есть ли разница в их произношении и написании?
Чтение.
1. Читать половину сказки «Белоснежка». Попытайтесь пересказать эту часть сказки своими словами.
Уважаемые родители!
Упражнения по русскому языку выполнять в тетради. Пусть дети пишут такими буквами, какими умеют.
|
|